2幼児を組織して子猫釣りをするゲーム。 教師は幼児にゲームの遊び方を説明し、猫のお母さんは子猫を川に連れて釣りに行き、道で森をくぐって、小川に行って魚を釣ってかごの中に入れて、森から走って帰ってくる。2人の幼児に一度お手本を示してもらい、幼児に動作要領と遊び方をよく観察するように誘導した。イベント終了：猫のお母さんは子猫たちの勇敢さを褒め、子猫と一緒に教室に戻った。 アクティブな反省： 私が設計した活動は小クラスのアウトドアで、障害物を通じてドリルを学ぶことで、活動の中で、子供たちの参加意欲はまだ比較的に高まっていますが、活動の障害物は比較的単純で、障害物を1つから2つ多く設計するべきだと思います。小クラスの子供の年齢層はやはりこの活動の設計に適していると思います。 アクティビティ目標 1両足をそろえて跳び、手足を地面につけて這う動作を練習する。 2果物や野菜のおもちゃを色別に分類し、対応する箱に入れることができます。 3動物の動きを真似して、ゲームに積極的に参加するのが好きです。 4イベントでは、幼児に仲間と一緒に遊ぶ楽しさを体験させ、仲間と一緒に遊ぶことを喜んでもらう。 5幼児を動かして遊びを覚え、遊びの楽しさを感じる。 アクティビティの準備 赤、黄、青、緑の4色のかごにそれぞれ4色のプラスチック果物と野菜のおもちゃがいくつかあります。 活動の重点 ウサギの両足をそろえて踊る動作と、カメの手足を地面につけて這う動作を練習する。 アクティビティプロセス 1状況を創設して『歩く』音楽ディスクを放送し、幼児が動作を模倣し、ゲームの状況に入るよう誘導する。 2ゲームの遊び方を紹介する： ①子猫の頭飾りをつけて、幼児に場所や遊びの材料を紹介する：「ウサギたち、子猫には箱がいくつかあるが、何色があると思う 」「箱はいくつありますか」「一緒に数えましょう！」 ②遊び方のルールを紹介：「子猫のお母さんの果樹園にはたくさんの果物があります。「ウサギに果物や野菜を拾ってきてもらって、考えてみて、ウサギが赤い果物を拾ったらどんな色の箱に入れるのか」「もし黄色い実を拾ったら 緑の実を拾ったら 青い実を拾ったら 」 ③ウサギはどうやって歩きますか。幼児の両手の人差し指と中指が頭上に分かれて開き、両足がぴんと前に飛び出すことを示している④「ウサギたち、お母さん猫の太鼓が鳴ると一緒に果樹園に飛び込んで野菜を拾い始めた。準備はいいか 」 3協力してゲーム『果物と野菜を家に送る』をプレイしている4人の幼児はそれぞれ箱の前に立って先生をしていて、他の幼児は果物と野菜のおもちゃを拾って箱の中に入れて、彼らが正しいかどうかを見てみましょう。 ①幼児の動きやおもちゃの出し入れの様子を見る ②異なる動物を変えて猫のお母さんが果物を運ぶのを助ける、例えば小さなカメが幼児の手足を地面に這う動作を発展させる、 ③幼児の出し入れ状況に応じて、出し入れの数を増やし続け、2個3個とすることができる。 アクティブ延長 幼児は家に帰ってから、果物や野菜を家に送るゲームを続けています。 アクティブな反省点
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。 设计背景 音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性主动性创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。 活动目标 1通过听听说说动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。 2根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。 3在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。 4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。 难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。 活动准备 老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，《猫和老鼠》录音磁带，录音机 活动过程 一课前约定操： 手指游戏《小老鼠上灯台》 二谈话导入 1师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢 幼：……。 2师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。 3师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗 请个别幼儿示 范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。 4师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小 老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。 师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励 三欣赏和感受音乐《猫和老鼠》 1完整欣赏音乐 师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁 2分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。 欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。 师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的 幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。
播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。 欣赏歌曲后半部分，提出问题。 师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的 幼：……。 播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。 再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。 四游戏： 猫和老鼠 1每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。 2请能力强孩子饰演猫，继续游戏。 五活动结束： 师：我们累了，一起回家休息吧。 教学反思 该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象动作体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。 活动目标： 1练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。 2在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 活动过程： 一活动开始。 1带着幼儿到户外，进行热身运动。 二交代游戏名称和玩法。 幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。 规则： 1做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。 2被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。 3两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。 注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。 三组织幼儿做游戏。
四游戏结束，组织幼儿回活动室。 教师：“我们回教室里休息吧！” 活动目标： 1学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。 3乐意与同伴快乐地游戏。 4在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程： 1在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。 2复习歌曲《夏》。 a 齐唱歌曲。 b 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 活动反思： 《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低长短强弱音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。 活动目标： 1训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。 2发展幼儿自主合作意识。 3能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4发展幼儿的动手能力。 5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 大沙包若干，小蚂蚁头饰，大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》 。 活动过程： 1开始部分。 ——教师：“今天天气真好，小蚂蚁跟妈 妈一起出来活动活动吧！”幼儿听音乐做韵律活动。 2基本部分。
——引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈 妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆 ”“我们一起去尝一尝吧。” ——老师：“告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧！” ——幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。 ——教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。 ——幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。 ——引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。 3结束部分。 ——教师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗 ”指导幼儿将豆豆搬回家。 活动反思： 1．纲要中指出，游戏是促进幼儿身心发展的重要途径，在本次的游戏游戏活动中，教师的并没有因为发现孩子对游戏兴趣的减少而产生不良的情绪，也没有因此而停止幼儿的游戏，而是通过自己的观察和发现及时的对游戏的方式和规则进行调整，因为这游戏方案的改变，却收到了事半功倍的效果。 2新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。玩游戏是幼儿天性，而如何更好的把游戏的意义贯穿到幼儿的游戏活动中呢 因此我把“单一”的方式替换成“多样”，从而给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿对就游戏新玩法的热情，活跃了活动气氛。 活动设计背景： 本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。 活动目标 1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。 2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。 3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理。 4. 使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点难点 重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。 难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。 活动准备 1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。 2. 准备老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠大萝卜等头饰。 活动过程 一导入 1教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。 2教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。 3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么 二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。 1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜小姑娘请了谁来帮忙小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜最后萝卜被谁拔起来了”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。 2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。 四.表演故事情节。 1.教师出示准备好的老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。 2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。 3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。 4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。 5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的”请幼儿回答。 五.教师小结。 告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜 教学反思 通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好! 活动设计背景
根据小班幼儿好动自律性注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，活动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究歌曲演唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教学活动。通过让幼儿熟悉的歌曲做动作，等活动，进行教学，避免了传统单一的学习模式，也为后来设计的游戏做了铺垫。活动目标1学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。2体験音楽ゲームの楽しみ。3在活动中，让幼儿体验和同伴一起玩的快乐，乐意和同伴一起玩。4在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点难点乐于进行游戏，感受与同伴教师共同游戏的乐趣。活动准备电动玩具车玩具火车音乐磁带录音机活动过程一谈话引出课题。1老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么 车都是一样的吗 2让孩子讨论后，老师小结：车外形与用处不同。二学习游戏。1放送火车录音。让孩子从边放的录音中寻找出火车的声音，老师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。2师：“想把火车开好不是一件容易的事情，因为火车有很多车厢连在一起，怎么把它带过来 怎么开，我们一起商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头和车箱不能分开，一个和一个连接。如果把前面小朋友的衣服搭在前面小肩肩上…，我让孩子和我一起表演，一起研究，大家一起决定什么活动比较好。3让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。4老师示范动作：强调安全行走，孩子不能跑得快，也不能用力推拉车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀行走；车厢：孩子一个抓一个衣裳后双腿小碎步均匀的跑。5练习游戏：老师与4个孩子一起在音乐伴奏下进行游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参加游戏，依次增加班孩子人数。6音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。学习小编合作开火车。老师：老师让你们换几列火车，每一个在前面的就是当小火车头，他就一起做了车，在游戏过程中，孩子不可避免的是互相碰撞，这时停下来音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车快点回到自己的位置。”一起讨论如何才能安全行走，互相不让路，不吵架。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让团结友爱。三活动延长：火车可以开到那里 教学反思
《开火车》是一首歌词简练通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动自律性注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。 不足之处：这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说演演，自由发挥动作，效果会更好。 活动目标： 1.练习屈膝朝前往后爬，提高身体的空间知觉。 2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 桌子或大纸箱 活动过程： 1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。 2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。” 3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。 活动建议： 1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。 2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。 3.“食物”可以用小沙包等替代。 4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。 活动反思： 让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。 活动目标 1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 三只羊的头饰若干,大灰狼头饰若干。 活动过程 1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。 师:这是谁我们在哪个故事里见过它 里面还有谁 故事里说了一件什么事 2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。 3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。 师: 小羊是怎么跑的大灰狼怎么问小羊是怎么回答的 引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作 2中羊是怎么跑的 大灰狼怎么问 中羊又是怎么回答的 育 婴 …… 会 3小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的大羊怎么说 模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作 4三只羊一起上山,大灰狼怎么问它们是怎么回答的 5与大灰狼打斗,小羊怎么做中羊和大羊怎么做最后结果怎么样了 4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的 5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。 师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做 鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来. 6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演. 活动目标： 1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。 2.体验集体游戏比赛的快乐。 3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有游戏经验。 活动过程： 一玩法讲解并体验游戏 1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。 二比一比 游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分，并记录比赛情况。 1.团体赛——红绿两队两两比赛1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分 2.个人赛——两名夹弹珠小能手。难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多 三奖一奖 1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。 2.个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。 活动延伸： 小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同游戏。 活动反思： 由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high! 活动目标： 1练习侧走的能力及动作的协调性。 2探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 3通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 1人手一只球 2箩筐四只 3螃蟹头饰一个 活动过程： 一热身运动 1教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊 现在跟着螃蟹妈妈一起去做 运动。那螃蟹是怎么走路的 2现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二探索练习： 1教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运 想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜，然后沿着线把它们运回家。 2集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的 3教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。 三合作运瓜
1教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运 运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来。 2个别幼儿进行交流示范。 3再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四游戏运瓜比赛 1教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗 2再次比赛。 活动结束： 现在请宝宝们把瓜搬回家吧。 活动目标： 1．学习攀爬动作，发展手脚协调能力。 2．学会躲闪，培养敏捷和自我保护能力。 3．喜欢参加体育活动。 4．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 5．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 场地：户外大型玩具人手一个软性皮球“小老鼠”若干录音机录音带。 活动过程： 1．引起活动兴趣。 教师：“今天，妈妈要和小猫一起去买西瓜，买到西瓜以后要想办法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。” 2．鼓励幼儿想出各种不同方法，持球听音乐沿场地四周做动作。如：夹球跳单手举球走坐地夹球走…… 3．小猫学习“抓老鼠”的本领。 出示“小老鼠”引起幼儿学习的兴趣。 ★练习一：钻过小小老鼠洞。 要求：匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。 提示：身体尽量放低，屁股不撅起来。 ★练习二：追抓小老鼠。 配班老师扮小老鼠突然出现在大玩具的支柱下，幼儿发现了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追赶抓小老鼠。 提示：要弯腰钻过，学会躲闪，不碰到柱子，也不碰到别人。 ★练习三：倒爬上四面的滑梯，走过绳网去捉高处的老鼠。 提示： 倒上滑梯注意手脚协调，抓稳用力爬上去。 攀网时不拥挤，一个跟着一个横攀或走过绳网，爬到最高一层网攀过去。 抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。幼儿可从四面滑梯滑下来，可从消防柱滑下来等。 可把老鼠按大小或衣服颜色分类放。 4．游戏：“送西瓜”，练习持球倒上滑梯的本领。 教师：“小猫真聪明，我们刚才都学了许多捉老鼠的本领，现在妈妈要让你们把这些西瓜送到山那边奶奶的家里，你们行吗你们想一想，一只手要拿着西瓜，一只手要扶着滑梯，倒上滑梯行不行试一试，不行怎么办”启发幼儿自己想办法。 提示：倒上滑梯后可用各种动作把西瓜带过绳网，然后自由选择下来的路口，下来把西瓜送到奶奶家。
，自己又能安全地下山。 5．小结表扬：今天小猫都很能干，是最勇敢最聪明的小猫。 6．整理活动：舞蹈“小猫咪”结束。 活动反思： 这节小班体育活动课上得非常好，可以说是一节高效质优的活动。具体我们从这几方面看到： 1．教师对户外大型玩具的特点功能非常了解，能根据小班的动作发展水平，利用大型玩具自身的特性，有计划有目的地组织游戏，改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清计划不强孩子蜂拥而上的现象。 2，把握好游戏情节的安排，在“变”字上下功夫。 幼儿玩游戏“常玩常新，百玩不厌”这句话，道出的实质意思是一个“变”字，只要不断变化创新，才能深深吸引幼儿进入角色，参与活动过程。如活动开始时，“小猫与妈妈去买西瓜，买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”幼儿手拿球当西瓜，跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳夹球走。活动结束时，自己想办法将“西瓜”送到奶奶家。又如，在“小猫学习抓老鼠”游戏中，特别设计钻进小鼠洞，在大型活动玩具的绳网区挂上各种颜色的小老鼠，幼儿想办法去捉到老鼠，然后尽快选择捷径回家，这一来，将以往的“要我学”变成了“我要学我要练”，整个活动中不断听到孩子们呼喊声笑声。 3．教学语言表达能力强，能结合小班幼儿的特点，运用得法。 整节活动，老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确，如：有时需要大声一些，有时轻声一些等等，幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息，非常有利于教与学的互动过程的开展，这是上好课必不可少的一个环节。 教材分析： 下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。 《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。 活动目标： 1学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 2喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。 3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点：
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。 活动准备： 《大雨和小雨》演奏图谱一份铃鼓9个 碰铃9对教棒1根磁带及录音机 活动过程： 倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。 师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么 1播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。 教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师 2提问： 大雨的声音是怎么样的 小雨和大雨的声音一样吗 不一样在哪里 教师小结：大雨的声音“哗啦哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴答答”听上去轻轻的小小的。 教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。 1出示图谱，引导幼儿看图谱。 师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。 教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗 2分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。 3播放音乐，完整练习。 4尝试用身体的不同部位拍节奏。 播放音乐，拍肩练习打节奏 运用乐器，练习拍节奏。 １出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。 ２出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问： 谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨 哪种乐器发出的声音像小雨 ３教师小结。 教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。 4引导幼儿看乐器图谱。 5用乐器完整练习拍节奏一遍 6交换乐器，再一次听音乐演奏 师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！ 教：小朋友和大雨点小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。 活动结束 1教师小结 教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！ 2播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。 活动反思： 活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。 不足点： 1我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。
2用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。 3幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。 活动目标： 1 通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。 2 通过练习双脚跳跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。 3 喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。 4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1平整的宽敞的场地。 2尼龙袋沙包圆滚筒两人三人板鞋跨栏梅花桩 活动过程： 1活动导入 师：今天天气真好，袋鼠妈 妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗 幼：不怕累！ 师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走，步调要一致才能走，跨山坡时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗 幼：能做到！ 2幼儿活动教师观察 提醒运动量大出汗多的幼儿注意休息。 3整理玩具。 4结束阶段： 教师小结：表扬大胆勇敢不怕困难遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。 活动目标： 1在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。 2学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同伴。 3使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 皮球一只 幼儿围成圆形坐 活动过程： 一，出示皮球，引起兴趣。 师：看看这是什么 今天大皮球要和小朋友来玩游戏。你们喜欢大皮球吗 为什么喜欢呢 师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！ 二，念儿歌，传皮球。 师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。 师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个传过去。 三，听音乐传皮球 师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。 四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。 师示范边唱边表演。
带着孩子一起学习，听歌曲集合体做动作。选3-4个幼童拿皮球表演，传给别的小朋友。游戏2-3遍。五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给他好朋友吧！活动反想：幼儿园的歌唱活动应该是生活化游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互浸透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，让幼儿边玩边唱，轻松主动学会了歌曲，使歌唱活动表现出自然和顺理成章。活动目标1通过活动使幼児学会用タイヤを悬置三角形、练习攀登、促进幼児动作协调性及创造性的发展。2幼児が勇敢に协力する精神を育成する。3动作の协调性と灵敏性を高める。4在活动中，让幼儿体验和同伴一起玩的快乐，乐意和同伴一起玩。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。イベント准备1タイヤプロープの棒若干。2录音机磁带活动过程一开始部分：听音乐，在教师带领下进行自编运动操《小运动员》，进入活动场地。二基本部分：1师：“今天老师为小朋友准备了很多好好玩的玩具，你们猜猜是什么 ”幼児自由回答后教师表示，请幼児讨论玩法。2师：“请小朋友每人拿一只轮胎分散玩，比—谁的玩法多，谁的玩法最有趣。”幼児分散玩タイヤ，鼓励幼児玩出多种花样。3幼児集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广：滚钻旋转跳跃横卧在轮胎上走轮胎里外走划船等4教师：“轮胎可以一个人玩，也可以多人玩，请你和好朋友玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多合作得好。”幼児协力游びタイヤ育成合作意识。5幼児分为四路纵队，请部分幼児展示合作玩轮胎。6学习新玩法：爬轮胎。师：“今天我们学习一种新玩法——爬轮胎。将几只轮胎依次重叠放置好，逐层减少轮胎的数量，摆成“小山”的形状。教师讲解并示范动作要领。然后教师从一侧向上爬，爬上山山顶后从另一侧下山。幼児が正しい登轮方法を一部示してください。幼児を四路纵队に分け、二人一组でタイヤを登り、教员は幼児不正を见正する方法を注意。再分散练习，教师个别辅导。比谁最快。师生共同布置场地。介绍玩法：游戏开始，排头幼儿先滚轮胎，然后爬“小山”，跳过连续排的轮胎，最后跑回将滚的轮胎放在原位。快速击第二名幼儿的手：游戏依次进行，速度快动作规范的一组获胜。教师は幼児を守るゲーム规则を醒めている。三结尾部分。小结幼児活动状况，对表现突出的幼児红花给予奖励。听音乐，利用轮胎做放松动作，结束活动。活动目标：1喜欢和老师一起模仿炒菜喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。 3能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。 4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 游戏道具：爸爸镜框几副妈妈用的假头发娃娃一个小勺子小碗音乐磁带等 环境创设：一个“娃娃家” 知识准备：幼儿会唱歌曲事先请两个能力强的幼儿学习表演。 活动过程： 1律动表演《头发肩膀膝盖脚》 “小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！ 指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌跳舞做游戏真快乐！那 你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏 娃娃家里有谁 他们 会在家里做些什么事情 王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了 一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗 那我们一起来唱好吗 2幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》 小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗 3欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。 指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样 象不象爸爸妈 妈呢 你从哪里看出来的 有没有谁做的动作和他们不一样呢 4让幼儿学习表演炒菜的动作 指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的 你能学一学吗 ”引发 幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听 音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。 5集体表演 分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。 6结束语： 小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！ 设计用意 双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。由此激起了我的思索。为什么不运用布的特点，开发其伏笔折叠拉扯行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩 正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂使用的意义。我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。 教学目标 1在跑跳钻滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。 2体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。 3体会与大伙儿一致教学的愉快。
4能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点和难点： 练习不一样姿势的滚动。 教学准备 长约6M宽约3M的大块长方形绸布，Music。 教学过程 一开始 1孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。 二基本 1基本动作练习。 师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。” “过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳单脚跳跨跳。 “躲浪花”，练习低下头钻跑。 师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。 “打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。 2练习翻滚。 师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的 ”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊 ” 孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。 幼儿教师汇总后，选取一种方式，孩子按顺序由红布一端滚到另一端。 三结束 1“小小的船”，放松动作。 师：“天色不早啦，天边升起了月牙，水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上，面朝幼儿教师，手握两边的布，左右摇摆晃动，开展放松。 2坐轮船回家，自然完结。 孩子站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出教学场所。 教学反思 1紧抓兴致点，欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。 2教育无印迹，目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。 3体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。 《小班父亲节活动教案5篇》：小班父亲节活动教案5篇适合幼儿园老师们上活动课，让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦，快来看看小班父亲节活动教案吧。
《小班体育教案活动3篇》：小班体育教案活动3篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 《大班音乐欣赏教案30篇》：第1篇大班音乐活动外星人教案反思 活动目标：1理解歌曲诙谐的风格，初步会唱歌曲。2体验扮演外星人的乐趣。3感受创作外星人语言和动作的快乐。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
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