老师5：房子漂亮吗 让我们进去看看。 给我看PPT图片5 老师：看，屋子里的桌椅也是用水果做的。小动物也来了。他们快乐地唱歌跳舞。 跟着老师看每张图片，回答老师的问题，并跟着老师的动作。 一个图片展示，引导孩子观察和分析，有利于孩子们能够轻松理解故事。 欣赏整个故事。 播放PPT课件，完整播放故事，让孩子们完全理解故事内容。 听完整的故事。 充分发挥它，使幼儿 连贯地理解故事。 第四阶段结束。 T： 孩子们，你们觉得水果屋漂亮吗 你想建一个水果屋吗 我们到田里去摘些水果好吗 回答老师的问题。
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激发孩子们对水果屋的热爱。 七项活动反映： 这节课我准备了课件，让孩子们更直观地“看”故事。首先，我向大家介绍了这些人物，他们的照片上都是笑着的小熊，这让孩子们很感兴趣。那幺为什么笑着画出故事的图片，熊宝宝的孩子们都很认真专注，也可以根据老师的问题说，做吧，但在这里，幼儿的总表情还是不好，我的问题不是点对点的，问题对于孩子来说太复杂了，更难回答，下节课要做一点改变。 在本课中，我将重点介绍三个动词“pick、push和pull”。当熊宝宝摘水果时，熊宝宝推着车，熊妈妈拉着车，我要求孩子们学习这些动词，以加深这些动词的使用和动作，增加兴趣。但对于这个故事的趣味性，孩子们并不是很深刻，原因可能是小班孩子句子的完整表达水平仍然较低，理解能力也有一定的限制，对于为什么要建果屋果屋后小动物的快乐，孩子们的兴趣不强，热情不高。 这门课的目标基本实现了，但对于小班儿童的定位，我仍然有一些错误，对于完整句子的表达和发散思维，小班儿童仍然处于弱势阶段，不能在问题中出现过于复杂的文字，动作要更有趣，让儿童更感兴趣。 设计意图：
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